廣州成年人學(xué)室內(nèi)設(shè)計學(xué)校有哪些？室內(nèi)設(shè)計實踐性較強，本人大學(xué)是學(xué)習(xí)這個專業(yè)的，在學(xué)校學(xué)習(xí)比較偏重理論，主要是構(gòu)架一個知識體系，相對而言，設(shè)計項目實踐這一塊基本沒有，因為大學(xué)老師很少做設(shè)計。出于對室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的熱愛，我畢業(yè)后去應(yīng)聘了設(shè)計師的職位，但因為缺少實踐，需要從設(shè)計師助理開始做起，拿底薪，沒提成。但是，帶教的師傅也并不會手把手的教你，自己的理論本來就不夠扎實，再加上工作中與實踐碰撞所產(chǎn)生的疑惑越來越多，也感覺到了自己眼界和師傅的差距，我決定去室內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)進修，提高我的水平。

隨后我就進行了漫長的尋找，對于教育機構(gòu)的選擇我也比較謹(jǐn)慎，最主要的目的是補齊我的短板——實踐經(jīng)驗的欠缺和眼界的狹窄。在眼界方便來說，為了能夠提高自己的審美能力和看待事物的遠見，我首選的地點就是大都市和人文素養(yǎng)氛圍濃郁的城市，像上海、北京，培訓(xùn)機構(gòu)多且設(shè)計理念新潮，但生活成本有點超出我的能力了，這時候，我將目光放到了杭州，作為G20峰會后快速發(fā)展的新興大都市，它在近幾年一直吸收著先進的外來文化，同時自身的人文氛圍又保持的很好，更顯溫度，所以我將目標(biāo)定到了杭州。

清風(fēng)是我最后去的一家機構(gòu)，位置的話是在下沙大學(xué)城，環(huán)境還是不錯的。一進門是葉老師接待的我，首先對于清風(fēng)的課程大綱和教授模式進行了講解，由于我本專就是學(xué)室內(nèi)設(shè)計的，所以從與老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)這里的咨詢老師都有著專業(yè)知識，這讓我對清風(fēng)教學(xué)質(zhì)量和水平的信任度有了很大提高。在咨詢間隙碰到了學(xué)員休息，我隨機詢問了幾個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們對于清風(fēng)的教學(xué)都十分認(rèn)可，尤其是工地實踐方面，他們的描述十分生動，也讓我這個從業(yè)過的人有了向往。我當(dāng)場就決定預(yù)定名額，清風(fēng)的試學(xué)一周也十分人性化，用老師的話說，這是一個“雙向選擇”，你可以通過這一周體驗我們老師的教學(xué)模式，再決定是否將這六個月交給清風(fēng)。

試學(xué)第一天，上午的開學(xué)典禮上，班級里的學(xué)員相互介紹熟悉，可以看出來班里零基礎(chǔ)的人還是很多的，大家都來自不同的城市，有著不一樣的身份。第一節(jié)課單老師圍繞設(shè)計維度這一主題為我們講述了很多經(jīng)典案例，由點及面，讓我更深層次的理解了室內(nèi)設(shè)計這門學(xué)科。后續(xù)是室內(nèi)設(shè)計的專業(yè)基礎(chǔ)課程，老師上午講施工圖，下午就帶我們一起去自己參與的項目量房，老師的教學(xué)水平和耐心讓我決定繼續(xù)在清風(fēng)學(xué)下去。在后面的課程中我也接觸到了室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格、室內(nèi)設(shè)計色彩、九大藝術(shù)、燈光設(shè)計等素養(yǎng)課程，讓我再一次的體會到了不同城市之間設(shè)計審美的差距，開闊了自己的眼界。

而我也陸續(xù)接觸到了實踐部分，老師帶領(lǐng)我們跟真實的客戶談單，自己主談，老師在一旁輔導(dǎo)，也和老師一起跟過幾個項目，從量房到最后的交付，有幸親身參與，大家一起討論方案，從不同角度思考推敲，交出自己滿意的方案，這段真實實踐彌補了我之前經(jīng)驗欠缺的短板。

在清風(fēng)學(xué)習(xí)的六個月，不論是基礎(chǔ)課程構(gòu)架還是項目實踐都使我受益匪淺，在以后的設(shè)計道路上會接觸到更多的工藝，我會始終鞭策自己努力前行。

清風(fēng)學(xué)院專攻室內(nèi)設(shè)計一門專業(yè)，老師采用股份責(zé)任制教學(xué)，對教學(xué)質(zhì)量要求嚴(yán)格，因為學(xué)校主要是靠口碑招生的，同時對學(xué)生也是要求嚴(yán)格，不是所有的學(xué)生都收，要符合學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)，更不會向別的學(xué)校可以隨到隨聽，確保老學(xué)員上課過程中不被打擾。學(xué)校也不想通過作秀的方式讓你腦子一熱就報名，而是固定的一周時間現(xiàn)場試聽，老師和學(xué)生進行一個雙向的選擇。