成都學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)哪里好？找個(gè)好學(xué)校是學(xué)習(xí)的好開端，跟對好老師更重要，一個(gè)學(xué)校以前好宣傳的好如果他們老師經(jīng)常跳槽走了，對學(xué)生是一種損失，因?yàn)槔蠋煵环€(wěn)定，經(jīng)常換老師給學(xué)生上課，換過來的老師對學(xué)生不是很了解，過程很難適應(yīng)，很浪費(fèi)時(shí)間。

我們不會(huì)出現(xiàn)這種情況，因?yàn)檫@個(gè)師徒式模式的學(xué)校是我們老師合資開辦的，我們老師是股份責(zé)任制的的，我們老師自己的事業(yè)責(zé)任心和教學(xué)實(shí)力肯定要好于其他普通的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由于我們老師在杭州有自己的設(shè)計(jì)公司，學(xué)員可以直接參與公司的實(shí)際項(xiàng)目，這樣除了平常的學(xué)習(xí)，還可以參與實(shí)踐項(xiàng)目。

在這里學(xué)習(xí)你可以達(dá)到專業(yè)設(shè)計(jì)師的水準(zhǔn)，因?yàn)槲覀儠?huì)把自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給你，另外我們也與大學(xué)在合作，學(xué)歷這塊也可以解決你的后顧之憂，畢竟很多想學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)生沒什么學(xué)歷，想跨過這個(gè)門檻還是需要有學(xué)歷的。還有做一些大中型工裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目需要設(shè)計(jì)師資質(zhì)，這樣就需要權(quán)威設(shè)計(jì)師資格證書，這一塊我們雖然不敢說百分之白，但是以往的學(xué)員證書通過率還是很高的。

我們老師室內(nèi)設(shè)計(jì)做了很多年，有很多設(shè)計(jì)方面的人脈資源，很多設(shè)計(jì)師朋友，以前帶的學(xué)生工作了幾年后來自己開了公司，我們都可以推薦去工作，就業(yè)保障體系我們都在努力做的更完善。

我們學(xué)校的課程致分為四個(gè)階段：

第一階段：打基礎(chǔ)階段，根據(jù)學(xué)員個(gè)人基礎(chǔ)不同，文化背景及思維方式不同采用不同的教學(xué)方法一對一的補(bǔ)充室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)手繪基礎(chǔ)，裝修行業(yè)基礎(chǔ)，軟件基礎(chǔ)（3DMAX,AUTOCAD,VRAY,PHOTOSHOP)

第二階段：創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念培養(yǎng)階段,所謂的創(chuàng)意是設(shè)計(jì)中必不可少的，沒有創(chuàng)意的作品古板沒有靈動(dòng)性，而且美觀和舒適也是較高的要求，我們在學(xué)習(xí)過程中一些科技元素和理念知識(shí)要有針對性的對學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)，以每個(gè)學(xué)員其自身的優(yōu)勢為中心點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)培養(yǎng)，這樣的話才會(huì)更好的提高學(xué)習(xí)效率。

第三階段，實(shí)戰(zhàn)階段，以實(shí)踐操作和接觸實(shí)際案例，鍛煉學(xué)員的綜合素質(zhì)，從面對客戶的談單到量房到平面布置圖等等，整個(gè)日后的工作流程詳細(xì)的熟練操作后，為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。以及在面對客戶的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣去面對，怎樣去得到客戶的肯定和信任，這些都是關(guān)鍵所在，我們會(huì)進(jìn)行各方面的心理輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授，保障學(xué)員的工作狀況和改善自身的缺點(diǎn)，沉靜的面對自己的未來。

第四階段，核心技術(shù)培養(yǎng)和提高工作效率，學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的云計(jì)算三維核心技術(shù)，可以提高電腦的工作效率，對以后的軟件繪圖有很大的幫助，目前市面上這種技術(shù)是學(xué)不到的。以及電腦中病毒文件如何修復(fù)等問題，很多學(xué)校會(huì)忽略這個(gè)重要的點(diǎn)，因?yàn)槔蠋熃佑|不到這些實(shí)際的問題，不了解在工作當(dāng)中會(huì)遇到的實(shí)際問題，如果電腦病毒突然損壞文件，剛好客戶馬上要資料呢，那會(huì)不會(huì)因?yàn)槲募p壞而失去這個(gè)機(jī)會(huì)呢？所以這些問題都是在工作當(dāng)中不可避免的事情，所以我們一定要有相應(yīng)的措施去補(bǔ)救，這也會(huì)成為你的自我資源和財(cái)富。